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 发表:2005/4/27 22:53:45 人气:153       
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楼主 |
良药不必苦口忠言何须逆耳
近日，与我任课的一位班主任聊天时，听到一个故事，我感觉对我们教师很有用，所以贴出来供大家参考。
一次家长会，幼儿园的一位老师对一位母亲说：“你的儿子有多动症，在椅子上连3分钟都坐不住，你最好带你的儿子去医院检查一下。”
在回家的路上，儿子问母亲老师讲了些什么？母亲鼻子一酸，差点掉泪，因为全班30名小朋友惟独儿子表现最差，老师表现出不屑的表情。然而，她却告诉儿子：“老师表扬了你，说你原来在椅子上坐不了1分钟，现在能坐3分钟了。其他小朋友的母亲都很羡慕你，因为全班只有你进步了。”那天晚上她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。
儿子上了小学。家长会上，老师说：“全班50名学生，这次期中抽测你儿子成绩最差。我们怀疑他智力上有些障碍。”回家路上，她流下了泪，然而，当她回到家中，却对儿子说：“老师对你充满信心，他说你并不是个笨孩子，只要细心些，会超过你的同桌。”说这话时，她发现儿子暗淡的眼神一下子发亮了，沮丧的表情也渐渐消失了，第二天上学时，他去得比平时早得多。
孩子上了初中，又一次学校召开家长会。她坐在儿子的座位上，等待着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字都在被批评的行列中点到。然而这次却不在她的预料之中，直到散会，老师都没提到自己的儿子，临走时她就去问老师，老师说：“按你儿子目前的学习成绩，考重点高中是有些危险的。”
她怀着惊喜的心情走出校园大门，此时她发现她儿子在等她。路上她边走边扶着儿子的肩膀，心里有说不出的甜蜜。她告诉儿子：“班主任老师和学校领导对你非常满意，说你只要努力，就有希望考上重点高中。”
儿子高中毕业了。学校打来电话让她儿子到学校去一趟。儿子从学校回来，把清华大学的录取通知书交给她，突然转到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我是个笨孩子，是您……”这时，这位母亲悲喜交加！心绪万千，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的苦水……
听完这个故事，感动之余，掩卷沉思。自古以来，我们都在聆听着这样的教诲：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”于是，孩子们皱着眉头吞咽一粒粒苦的———良药，含着眼泪领受师长们的疾言厉色———因为逆耳忠言利于行。然而故事中的母亲却用“美丽”的谎言（请注意：不是“逆耳的忠言”）激励儿子慢慢进步，她懂得不能伤害儿子的自尊心，这对我们做父母、做老师的或多或少能带来一点启示吧！假若在儿子上幼儿园、小学时，她就用那句古训去“引导”儿子，去“教育”儿子，儿子最终会怎样呢？可以说：苦口良药固然很好，但良药如若不苦岂不更容易被接受？逆耳忠言固然能利行，但如若是悦耳的提醒，效果岂不更好？
“罗森塔尔效应”是教育史上颇令人惊奇的心理现象之一—著名的心理学家罗森塔尔随机指出一些学生是有优异发展潜力的，尔后这些学生就真的有了显著的进步。说到底，“罗森塔尔效应”使学生自尊心得到满足，自信心得到强化，对自己的评价不断提高，而这一良好的改变是在教师的积极期望与评价中产生的。从这个意义上说，“罗森塔尔效应”是一个“期望”的效应，更是一个“评价”的效应。著名的“马斯洛需要层次论”证明：每一个人都有被承认、被爱的需要。
作为教育工作者，我们应该向那位平凡而伟大的母亲学习。让我们的忠言中带着诚意、带着师爱、带着一种智慧的人文关怀，让我们的忠言中包含着期待和激励，包含着肯定和尊重、包含着善意的提醒和委婉的规劝……
一句话，良药不必苦口，忠言何须逆耳？望我们在平时的教育教学中多一点表扬，少一点批评。
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情到浓时人自醉*爱到深处不后悔*念你忘你都不对*
宁愿伤心自己背*不怨苍天不怨谁*爱你我不会后悔*
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